首先谈到我国“新课标”发布与国际众多教育组织的未来教育理念保持了相对的一致性，国内外未来教育理念均强调素养导向和创造性，对空间设计的要求更高，需要能提供真实情境。如今在教育数字化转型过程中，课堂转为智慧教室、虚拟教室和在线学习教室，有效帮助学生自主学习、合作学习。

　　学校不再只是校园式学校，而更多是为学生搭建教育新生态，通过校内外、线上线下的结合，整合社会资源，构成未来教育的新理念。这种理念势必将影响未来教育的课程设置、教学体系、空间设计。

　　在此大背景下，重新构想现代学习空间，使其既能服务于如今的良好教学实践，又可以着眼于未来，不阻碍未来教育可能性的发展，就显得尤为重要。

　　主动学习、互动和社交参与在未来将非常重要，鼓励学习者参与的设施在学习空间设计中将被重点采用。对元认知，即学习者对自己学习的积极评估的学习原则，会进一步优化学习空间中明确的点或位置，以鼓励和启用在教师的帮助下进行学生自我评估。例如，在学习共享区设立教师办公室可能会促进这一点，让学生随时获得导师的指导和评估。

　　同时人们越来越重视替代简单的教学法传播模式，个人响应系统、视频会议功能、促进学生面对面接触的平面图、支持共享计算机屏幕的技术以及虚拟白板表明学习空间的转变，以支持人们的学习方式。如今这些迹象都预示着向活跃和社交学习的转变。

　　以人为本的设计趋势体现在从信息共享到学习共享的转变中。如今已经众多中小学拥有设计优秀的公共空间、学习共享区和大批共享资源。

　　但无共空间设计得多么出彩，构建提高学习效率的空间的初始先决条件都是设计者必须了解空间应支持什么样的育人活动，如确定空间必须满足的课程、学习、实验室和研讨会活动等需求，避免花哨不实用的空间设计。

　　因此在设计之初，学习活动分析、学习模式分析是区分精心设计的学习空间和发生活动的房间的关键。是否需要个性化学习、项目式学习、集体讨论、操作与展示等所需的设计元素，如何布置这些元素，与常规学习空间的联系何在，都是需要为学生参与学习和活动而提虑的关键点。

　　如今互联网系统在教室内的应用愈发广泛，已不仅仅局限于计算机大屏展示、电子纸笔等智能化设备，直播录播、小组互动、大数据采集等智慧功能也被运用到提升教学智能化水平的过程中。

　　例如，当前常见的中小学智慧教室解决方案包括网络技术、交互技术、显示技术、反馈技术等一体，学习过程数据常态积累，综合素质数据客观生成，运维管理数据直观真实等教学优势，可以显著帮助学校提升教学水平和学生学习质量。

　　随着类似的数字技术发展对空间设计的影响和优化，未来，学校教室（如果它们仍然这样称呼的话）将支持特定的学习方式，无论是通过观察、讨论、创造还是表演来学习，为不同类型的体验（而不是学科或教师）设计每个空间，将使教学环境更具支持性和吸引力，使学生拥有更好的教学体验。与此同时，中小学环境还将变得更加灵敏，可以获取实时数据并进行调整，以改善学习者的体验。

　　伟森盛业家具作为一个有社会责任感的学校家具行业公司，致力于通过综合研究考虑校园环境的影响因素，以学校家具产品的提供为输出方式，为每一个少年创造健康成长的校园空间。返回搜狐，查看更多